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2025年06月04日
第03版:社科理論 PDF版

在音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神

馬小萌 尚曉丹

愛國主義教育是小學(xué)德育的重要組成部分,在眾多學(xué)科中,音樂學(xué)科憑借其獨特的情感性與審美性,成為涵養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的有效載體。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》也對相關(guān)教育提出了明確要求。音樂作為情感教育的重要載體,在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神方面有著獨特優(yōu)勢。

新時代教育方針強調(diào)“立德樹人”,要求愛國主義教育貫穿基礎(chǔ)教育全過程。音樂學(xué)科的情感熏陶與價值觀引導(dǎo)優(yōu)勢明顯,《中小學(xué)德育工作指南》明確要求,利用藝術(shù)課程培育家國情懷。然而,現(xiàn)狀卻并不樂觀。雖然教材中愛國主義內(nèi)容占比較高,如人教版小學(xué)音樂教材中紅色歌曲、民族音樂占比約 30%,為學(xué)生提供了豐富資源,學(xué)校也會組織合唱比賽、紅歌大賽等活動,但愛國教育教學(xué)內(nèi)容較碎片化,缺乏系統(tǒng)性設(shè)計,并且學(xué)生對紅歌認識不足、參與度低。

面對這些問題,我們應(yīng)積極探尋解決策略。學(xué)校要優(yōu)化課程設(shè)置,構(gòu)建系統(tǒng)的愛國主義音樂教育體系。除了經(jīng)典紅歌,還應(yīng)增加戲曲、民歌等內(nèi)容,讓學(xué)生全面了解我國的音樂文化。同時,將音樂教育與歷史、語文等學(xué)科相結(jié)合,設(shè)計跨學(xué)科的愛國主義主題課程。深入挖掘教材內(nèi)容,整合紅色音樂資源,精選經(jīng)典歌曲與民族音樂,讓學(xué)生多聽多看多感受,教師結(jié)合歷史背景講解紅歌背后的文化和歷史。開發(fā)校本課程,融入地方特色音樂,增強學(xué)生的文化認同和文化自信。

在教學(xué)方法上,要不斷創(chuàng)新。學(xué)校可采用情境教學(xué)法,利用多媒體創(chuàng)設(shè)歷史情境,讓學(xué)生身臨其境地感受音樂中的愛國主義情懷。組織排演紅色音樂劇等活動,豐富音樂課堂。與語文、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合,如繪制音樂主題手抄報等。

課外活動也是深化愛國主義教育的重要途徑。學(xué)校要舉辦“校園紅歌會”“愛國歌曲快閃”等互動活動。

優(yōu)化評價機制同樣關(guān)鍵。學(xué)校要將情感態(tài)度納入評價機制,如觀察學(xué)生能否主動分享歌曲背后的愛國故事。采用“過程性評價+成果展示”相結(jié)合的方式,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

總之,在小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神是一項長期而重要的任務(wù)。學(xué)校通過優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法和開展豐富多彩的課外活動,以及完善評價機制等多方面舉措,可以有效提高愛國主義教育的效果。教師應(yīng)通過系統(tǒng)性策略,將民族精神、文化自信融入音樂教育,實現(xiàn)“以美育人”的目標。同時,應(yīng)積極探索信息技術(shù)在愛國主義教育中的應(yīng)用,如 VR 音樂課堂等,為愛國主義教育注入新的活力。

(作者單位:周口市紡織路小學(xué))

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